时光不语，静待花开

疫情之下网课成了学生居家学习的重要形式，距离春节还有大约一个月的时间，全国大部分的教师和学生都依旧在进行网课学习。网课学习，让更多的学生为之懈怠，考验着自制力和自主学习力，也会时不时的想偷懒耍滑、蒙混过关；让更多家长为之头疼，与孩子斗智斗勇、争锋相对；也让更多老师为之发狂，唯恐自己精心准备的网课付之东流，唯恐隔着屏幕感受不到学生们知识的接受程度，唯恐孩子们因为线上学习成绩一落千丈，心中的石头始终悬在半空中，力不从心、百感交集。

随着疫情的局势的变化莫测，我也被迫思考应该如何提高学生上网课的专注度使他们获得实实在在的进步和成长？如何做到隔屏不隔情，让冰冷的屏幕传递师生之间“远在天边”又“近在眼前”的可触可感的温度？于是，我尝试着摸索了一些应对网课的小技巧与之分享。

一、课前熟知学习任务。

   老师一定在上课前把学习的任务提前发布班级群，让学生明晰，可以提前准备好学习用品，做到心中有数。能提前几分钟到的学生，可以提前进行预习。

二、创意签到签退。

  创意签到签退可以给孩子很多期待。老师们可以设置与本课有关的诗句，成语进行签到，也可以设置名言警句，甚至幽默的开场白、笑话等来激发同学们上课的兴趣。签退的时候，可以设置与分别有关的诗句，一句话名人事例，甚至也可以是脑筋急转弯等学生感兴趣的事来衔接下堂课，使学生对老师们有所期待。

三、开课先点评，再上课。

  点评昨天上课表现好的同学，表扬作业优秀的同学，表扬被退回又能补交的同学，抓住孩子闪光点进行放大表扬，并提出作业中出现的问题，如何改进等，是非常有效的。这样无形中营造了比学赶超的良好氛围。

四、网课中，气氛活跃。

课堂上，老师的语言表达是一门艺术，是老师文化内涵、素质修养、专业学识、宽容博爱的综合展现。

幽默诙谐、简洁准确、鲜活生动的授课语言，往往具有神奇的亲和力、感染力，能让原本紧张的课堂气氛变得轻松活泼，让学生在笑声中悄然接受教育，让学生更专注于网课，也让老师变得更加可敬、更可爱。

五、课堂提问，标记名单。

  老师手里一定要准备好学生名单，提问过的学生都会打对勾，保证所有同学，都会被提问一遍的。当然，不要让学生摸清底细，偶尔也要叫两次或者三次的，防止出现叫过我了，再不做准备的现象。

六、拍课堂笔记，及时上交。

课堂笔记是课堂从前到后的“精华”汇总，如果不跟课是无法按时上交的。当然，排除他们私下抄写的，抄一遍也总比不写好。

七、课堂中偶尔设置“签到”一次。

  课堂中可以不定时进行一分钟签到，活跃一下课堂气氛，同时，挂机的同学一定也可以筛选出来。让这些学生受到一定的“惩罚”。例如，下次上课前给同学们分享一个小故事，讲一个笑话或者唱一首歌，当然这种“惩罚”要有趣味性。

八、课堂时间过长，换个内容和方式上课。

   老师讲的久了，换学生讲；学生讲完了，男女生PK讲；PK完了，背诵一会儿；背诵完，再写一会儿……不觉得无味。不贪多，一步一个脚印，将基础打牢。

   当然，课中还可以设置一些与本课有关的视频、时事新闻等，观看后分享交流感受，孩子们也是很喜欢的。 

九、偶尔，装下糊涂。

   如果学生有特殊情况没有交作业或者没有及时进入网课的，一定要让他给老师说明原因，并抽时间查看回放。只要学生愿意去私下联系你，就说明相信你了。所以，就算是知道是客观原因，但他只要愿意及时补上，说明他已经走上了上进之路，我们要以宽容之心对待成长中的孩子们。

  真正不交作业的个别学生，私下联系他，让他感觉到受到了老师的重视，孩子很多时候缺乏的就是关注。

十、随堂检测，心中有数。

以往，老师习惯了在真实的场景中关注每一个学生，在面对面的情境中对学生的真实状态“把脉问诊”，并以学生是否真正“长本事”来评价课堂的效果；而在网课上，这种虚拟的“长本事”总不能让老师放心，因此，可以采取问卷调查、随堂检测等形式进行学情调研，让学生的学习效果得以真实而具体的呈现。

让学生保持对网课的尊重、敬畏，体验到课堂的真实感、现场感，感受到知识的热度、隔屏的温度，是确保网课质量的前提。           

总之，我想说，“以一人带动一群，以一个带动一片”。身为年轻教师的我也会不断关注和吸取优秀教师们传递的各种网课小技巧。以上是我对于网课的浅薄心得，分享给您，期待与您一起学习，一起成长。不过，这些小技巧你可以试一试哦。

   最后，愿世间再无疫情，待春暖花开时，你我笑脸相迎，一起重返校园，在自由奔跑的操场上你追我赶，去感受春的气息和泥土的清香。在宽敞明亮的教室里刻苦学习，去聆听走廊里的欢声笑语和课堂上的朗朗书声。网课，终究会成为一段难忘的回忆。