线上教学总结反思

  2022年11月7日，疫情又一次侵袭，学校改为线上教学，至今已经一个多月。居家上网课，对老师提出更高的要求，我也在不断思考，调整自己的教学方法。

  第一，深度备课，培养学生的思维能力。

  上网课，空中课堂确实为老师们提供了许多便利，但它不是线上教学的全部。《我要的是葫芦》一课要培养学生用联系的、整体的观点看问题；《八角楼上》、《朱德的扁担》的时代背景，《难忘的泼水节》中周总理与民同乐的情怀，风车抽水船工拉纤这些脱离学生生活实际的现象，《风娃娃》中鲜明的写作思路，都需要我在备课时深度挖掘，引导学生习得精髓。

  静默期间，学生在家学习，设计有效的作业练习，变得尤为重要。如果只是单纯的写生字，背课文太机械古板。于是每个星期，我都会自己出一份卷子，内容包括这周所学的重点难点知识，精心创设一定的情境，让学生灵活运用，巩固知识。

  第二，示范引领，教学生掌握技巧规律。

  教学生朗读课文时讲太多的技巧，不如老师范读一次，学生在课堂上面对老师会不好意思，在手机里竟然读得声情并茂，令人欣喜。生字书写的要领和规律，我会在讲解强调之后，录一个书写的视频让学生模仿练习，效果明显。

   第三，检查落实，切实提高课堂学习效率。

   上网课，大家最担心的是学生的听课效率。每节课在学生们看完视频之后，我会提问题，让学生人人回答，把回答正确且有创意的答案分享给学生借鉴，帮助他们拓宽思路。现在我们班已经养成踊跃发言的习惯，课堂气氛分外活跃。

  每个单元的生字词语、古诗名言警句反复听写，每次判完导练以后，有错误的同学，单独联系，教他们修改订正。

   第四，家校沟通，帮助学生养成自律习惯。

居家学习已经一月有余，学生慢慢都流露出懈怠的情绪，我每次上完课后，都要总结学生学习的状态，回答问题是否积极，作业错误多不多，与家长心平气和地沟通，想办法一起督促孩子。

   统计学生获得优秀作业的次数，评选出表现优异的学生，写表扬信发到群里，给学生继续努力的动力，也让其他同学有了学习的榜样。

   总之，实实在在做好每一件小事，这就是教育的真谛，线上线下均是如此。