让每名师生精彩绽放 ——山西省原平市永康小学发展纪实

原平市永康小学座落在原平城北，是一所全日制完全小学。自2000年迁入现址以来，学校办学条件不断改善，办学水平不断提高，初步实现了从传统教育到现代教育的跨越。学校现有36个小学班，2个幼儿班，在校学生1643人，教职工118人。拥有规范的音乐、体育、美术、计算机教室，图书、阅览、体育活动等功能室设备充足完善，搭建了校内网，装备了标准的录播教室，并且在每个教室都装备了现代化多媒体教学设备，实现了网络班班通，整体的信息化水平和能力处在较高水平。学校先后被授予“青少年科技教育示范学校”、“书法教育示范学校”、“语言文字工作建设达标学校”、“平安示范学校”、“绿色学校”、“文明单位”、“先进集体”、“先进单位”等光荣称号。2021年，学校被确定为信息化2.0试点校、教育评价改革试点校。

2019年，黄帅仁同志调任永康小学校长以来，带领学校领导深入开展调查研究，深度掌握学校的内外环境，历史积淀与定位。黄帅仁校长有着近三十年的教龄，近二十年的学校管理经验，善于学习，观念先进，能力全面，拥有“原平市好校长”、“忻州市先进教育工作者”等荣誉称号。他在充分了解学校发展现状和社会教育需求的基础上，积极发掘学校潜在的发展潜力，确立了“让每名师生精彩绽放”的文化核心，提出了“文化立校、质量兴校、特色强校”的办学追求，明确了“为师生全面发展打基础，终身发展养习惯，个性发展辟渠道”的努力方向。围绕“有活力、讲规矩、高效率、出成绩”的核心追求办学策略，同步实施了完善组织管理体系，强化教育教学积累，打造名师骨干队伍，探索德育渗透途径，形成核心文化积淀，推进校本课程建设，提升基础设施建设七大工程，为学校的长效、高速发展奠定了良好的基础。

近年来，学校在黄帅仁校长的带领下，锐意创新，奋发进取，不断更新办学理念，投身教育教学改革，努力实施素质教育，打造特色文化。办学效益、教育教学质量稳步提高。现在的永康小学教学设施齐全、校园环境优美，各项工作赢得上级领导、学生家长和社会各界广泛的广泛好评。

一、“四比四化”绽放教师力量

教师是学校发展之源、提高之本。学校拥有一支素质高、能力强、善于学习的教师队伍。所有教师学历达标，教龄普遍在7年以上，具有丰富的教学经验。其中，具有县级及以上种子教师、教学能手、骨干教师、学科带头人等荣誉称号的教师有21人，受到过县级及以上表彰的教师有46人。

为进一步提升教师职业素养，推动教师专业成长，学校一方面长期开展“比修养、比敬业、比爱心、比奉献，做人民满意教师”的师德建设竞赛，出台了从着装言行到师德考评的系列制度规范，有效提高了教师师德修养，树立起人民教师的良好形象。另一方面立足学校实际，落实“四化教学”，即听课日常化，交流规范化，教研课题化，备课集体化，并采取“大集中+小分散”的模式开展教师研修活动。以校教研室为核心，教研组为集体，同年级同学科教师为互助小组建立起分层研修体系，制订了校级交流展示规范和流程，形成小组交流突出问题导向，校级交流突出手段导向的互补研究模式。每学期，教研室都会设立一个具体可行的积累目标，教研组、教师互助小组分解目标任务，开展主题研修，在学期末集中成果，在全校推广，以点滴的进步逐步营造浓郁、专业的研修氛围。本学期，围绕“双减作业如何设计落实”这一主题，各个层级积极展开研究探索，率先取得了一定成果。

同时，学校以年级组建骨干团队，引领教科研工作，探索模式，形成适合本校的教育教学体系。在此基础上，加强对外合作，推动名师骨干工作室、课题组等任务型工作小组的建设和发展，以发现人才，激发教师。以各级各类业务技能竞赛为途径，推出在校外有较强影响力的学科带头人。初步建立起了覆盖全校各年级、各主要科目的“带头人——名师——骨干”三级教师核心团队，在引领教育教学的同时为教学和班主任工作提供有效的技术支持和前沿引导，在教师中形成更加浓郁的比、学、超氛围。

二、“综合素养”绽放学生潜能

近年来，基础教育改革进入深水区，综合素养、发展能力已经真正成为教育的重点。2019年，经充分酝酿，永康小学组织实施了综合素养校本课程。

“综合素养”校本课程是永康小学基于“德智体美劳”五育培养目标，充分利用学校人员、资源优势，发掘校外力量，以文化体育艺术及学科整合活动为内容，所开展的形式多样的专项学习活动。课程重在激发学生兴趣，开拓学生视野，开发培养学生的潜力特长，培养学生创新精神，突出自主开发和实践操作，是国家课程有效的补充。

学校充分调配现有人员和物资，从校外聘请了部分辅导员，设置了英语情景剧、足球、篮球、街舞、合唱、器乐、舞蹈、书法、绘画等二十三个活动项目。课程以一年级学生以班活动，二至五年级学生结合自身的爱好特长分组活动、六年级以年级活动的方式分类开展，在每周五下午统一活动。每项有明确的活动目标和详细的分次活动计划，有效保证了活动质量。

活动开展至今，效果已经初步展现。2019年，学校选送的舞蹈《晋韵芳华》和《福娃庆丰年》登上了央视少儿频道的舞台；2020年，综合素养活动成果展演引起了全市关注；2021年，学校录制的诗词诵读作品被山西省组委会选送至教育部和语委会举办的第三届中华经典诵读大赛复赛；校合唱队在全市中小学合唱大赛中获得银奖。荣誉之外，更重要的是孩子们从丰富的活动中收获了快乐和技能，从自己选择活动中不断得到积极、正面的反馈，有效提高了自信心、专注力和学习能力，锻炼合作精神，加深对学校、学习的热爱。

三、“自主自觉”绽放师生魅力

德育渗透上，学校针对现在孩子们动手习惯差，交往能力弱，合作意识淡的问题，结合学生年龄特点制订了以“遵章守纪、积极进取、共建共荣、互相超越”为主题的养成教育实施方案。在习惯培养上设定了学习、生活、交友、健康、行为及其他 “六大核心习惯”目标，并分年级设定了“习惯养成课程表”，以课堂、校园、家庭为学习应用场景，密切家校合作，做到了每周有主题，每天有重点，分步骤、分阶段，从点点滴滴入手，对学生开展细节化的习惯培养。

学校吸收每班各方面表现优秀学生组建了学生自主管理委员会。让他们成为一个团队，参与到班级管理，年级值周管理，成为校内人人都认识的“明星”，增强他们的正面影响力和吸引力。同时，学校选派了辅导老师，引领和指导他们提高思想认识，增强集体意识，成长为老师放心、学生信赖的真正榜样。

四、“文化引领”绽放师生激情

教学在课堂，育人在文化。永康小学致力于学校的文化传承功能，以“至诚”和“笃行”为导向，以优秀传统文化和爱国主义文化为核心，紧贴时代需求构建自身文化，“绽放”无处不在。

外墙上，五十多个展示栏涵盖了优秀师生、校园动态、师生作品、知识宣传等多个板块，成为学校最耀眼的名片。校园内，绿树成荫，鲜花遍地，核心价值观文化墙气势磅礴，二十四节气和重大传统节日知识分区域遍布各处；楼道里，古色古香的汉字墙、《百家姓》、《千字文》和成语楼梯相映成趣，楹联长廊和安全长廊将师生作品、传统文化和时代精神有机融合，给学生以潜移默化的熏陶和启迪。

内化的文化才是真正的文化。每天上下午课前，学生们都要晨读古诗，午写名篇；每个班级都有自拟的名称和口号。学校开展了教师楹联撰写大赛，评比精选出了三十多副对联编撰成册，学生每周学习一副。学校主动改革优化了课间操的形式、内容和结构，将表达爱国深情的手势舞、展现少年精神的武术操和积极乐观的韵律操结合起来，让学生乐于参加、主动参加。此外，学校开通了视频广播站，办了校报，从多个角度，不同层次给师生展示的机会，营造出了向善向好向美的校园氛围。

初心若石，使命成木。木石精神是原平市永康小学的不变的依托。学校将继续以先进教育理念打造优质教育为依托、以打造精品课程课堂落实核心素养为抓手、以学生自主管理的养成为管道，厚德笃行，不忘初心，砥砺前进，谱写永康奋进新篇章！