疫情无情，网课情深

2022年10月底的疫情再一次打破了我们的常规教学，让老师们再一次在网上当起了“主播”。疫情冲击了我们的教育教学方式，但冲击不了我们对教育事业负责任的信仰之心，对教师称谓的敢于担当的敬畏之心，对学生关怀备至的仁爱之心。

在以前网课的基础之上，我很快的融入了角色：课前精心备课；每天早上打卡，激情早读；课前十分钟提醒，点名加预热；上课讲解连麦，师生互动；课后作业，分层布置：朗读，书写，思维导图，手抄报……，孩子们也非常积极的投入到新的学习环境中。   

但有一天，我突然发现有一名学生没有来上课，作业也没有提交。于是，下课后我就马上联系家长，了解情况。结果是学生的妈妈是新型冠状病密接者，被隔离了。孩子闹情绪不肯上课，爷爷奶奶又管不了。我拨通了学生爷爷奶奶的电话，对孩子进行了一番教育劝慰，也许是平时我和学生在学校课后交流多，对他们比较了解；也许是因为我是一位教师，学生的心结终于被解开了。第二天他开始上网课，而且表现良好。为了缓解和稳定他的情绪，我每天都打电话了解他的情况。有一天孩子竟然主动给我打电话，兴奋的告诉我说他的妈妈回来了，他说：老师真的谢谢你，谢谢你这几天的陪伴……   

 听到这些话我的触动很大：我觉得我只是做了一名教师应该做的事情，一名教师经常做的事情，孩子却如此的感恩，我觉得非常的欣慰。   

 是啊，疫情无情，网课情深，也许同样的事情不会发生在每位教师的课堂上，但同类的事情比比皆是。就是这一件件的小事让网课不但没有疏远教师和同学的关系，而且拉近了彼此的距离。让我们守望相助，同心抗疫，共待花期。