做一个有思想的教师

为什么要做一个有思想的教师呢？

教师虽不一定成为名师，但教育教学需要教师有思想，而非人云亦云。教师面对的既不是机器，也不是容器，而是有鲜活生命和独立意志的个体，没有思想的教师，就如同教书的机器，每天以完成课表上的教学任务为已任。为了分数，全然不顾学生的感受。成堆的作业，重复的抄写，课堂不注重提高效率，更不管学生身心是否愉悦。有人说这样的教师像复印机。可我要说复印机能真实、不走样的复印，没有思想的教师还不如复印机。当我们仅仅把自己当作知识的搬运工时，如何能培养出有思想的学生？又如何能做到使学生可持续发展？

怎样才能做一个有思想的教师？

首先，教师应该积极进行反思。

有思想的教师一般都勤奋、谦虚、善学，善于自我反思。雨果曾说过：思考就是劳动，思考就是行动。思考着往前走，是教师成长的必要途径，是教师成长的写照。在学习中思考，在实践中反思，在反思中提高。做有思想的教师应经常反思：课已止，心未静，认真反思自己在教学中的表现，反思学生在这节课中学到了什么，能力是否得到了提升。课堂教学应如何改进、完善，使学生享受课堂学习的乐趣。如果仅满足于经验而不对经验进行深入的思考，仅满足于从水桶中舀水，而不愿意不断注入活水，教师教的痛苦，学生学得乏味，学校如同练狱，这种生活何其痛苦。教师的思想是在学习中不断丰富，在实践中不断积累，在反思中不断升华的。借鉴先进的思想和理论，不断用理论指导实践，在实践中不断积累，不断反思，并在反思中提高思想认识，才能逐渐形成自己独特的思想。

其次应树立正确的“人才观”。

教师要用积极乐观的态度看待学生的天性和表现。漫漫黄沙找不到两粒完全相同的沙子。作为教师要正确认识学生身上存在的缺点和不足，允许他们犯错误。学生是发展中的人，他们的知识、能力、经验、心理、品质等均不成熟，教师应看到学生的可塑性、发展性。教师要用变化的、发展的、进步的眼光去看待和研究学生，要看到学生的变化、未来，相信每个学生都能成功。

 第三，教师应该树立新的“人本观”。

 不会教书有什么关系呢？只要能引发学生的学习欲望，成就学生的愿望，引领他们自主合作学习，真正优化课堂结构，建立高效课堂。这就是好教师。不是名师又有何关系呢？名师是传统教学培养出来的，很多名师是课堂的表演高手，传统的优质课是表演给评委的，跟学生有何关系？一个有思想的教师可能不是名师，但在新的观念指导下，能重视发展学生的内在潜能，坚信每个人都有发展潜能的欲望，坚信每个人都有实现自我的需要，强调通过体验达到自我肯定。正确面对新形势下竞争所产生的心理问题，不仅仅只重视“知识本位”、 “能力本位”，更要重视内在的精神世界的“人本位”。在教育教学过程中，教师要重点培养学生健全的人格、社会适应能力、自我控制能力以及自我意识等。

 第四，要建构新的教育教学理念。

 有思想的教师既要立足于本学科，又不能局限于本学科，能善于走出学科看教育。课堂教学要有自己的特点，要有实效，有新意。牢牢树立高效课堂的教学理念，并不断探索、实践，努力做到教学相长，和学生共成长，共提高。

   “你有思想吗？”常常扪心自问。要把自己锻造成思维灵活、境界高远、情感丰

富、思想成熟的新世纪的教师，不仅只会低头拉车，还要学会抬头看路。智者，思想

者也，愿教师人人成为有思想的人，成为智者。

                                                 永康小学教师：任建琴

                                                        2013.8.25