开学后的收心教育

                                开学后的收心教育

     暑期结束了，学生返校开始了新的学习生活，但许多学生仍沉迷于松散的假期生活中，心都玩得有些“野”了。开学伊始，有些学生面对即将来临的繁重的学习任务和紧张的学习生活，有一种莫名其妙的心神不定的感觉；有的学生甚至因学习成绩较差而产生自卑心理，课堂上疲倦不堪，经常开小差，“开学综合征”现象较突出，这种状况会严重影响学生的学习生活。因此，笔者以为，开学第一课———两点“收心”教育尤为重要。

　　收“野心”  教师多措并举

　　开学初，教师要帮助学生确定学习目标，拟订学习计划。进入新学期，每个同学都有新的展望和打算（即使是后进生），教师可以通过帮助学生制定学习目标和学习计划，消除假期后的“野心”或无聊感、失落感。但学习目标的制定，一定要可操作、可检查，既不要过高，也不要太低，切忌好高骛远，无法落实。有了努力的目标，有了行动的计划，学生的心就会有归属感。当然，教师的课堂教学更为关键，教师要精心备课，注重激发学生兴趣，把握教学容量；组织课堂讨论、小组合作学习和竞赛活动等，通过灵活多样的教学方法、张弛有度的教学节奏，紧紧抓住学生的兴奋点，把他们从精彩的电视剧情和刺激的网络游戏中吸引回来。

　　收“信心”  家长积极配合

　　暑假里，家长与孩子相处的时间最长，最了解孩子的行为习惯。为此，教师重振学生学习“信心”工作中，让家长积极配合，就会有的放矢。

　　开学后，教师首先要与家长沟通，要求家长按学校的学习作息时间安排孩子的起居，按时准备一日三餐，督促孩子保障睡眠时间，适应开学后的“时差”变化，再不能无节制地看电视、玩电脑。当然，家长还可与孩子共同拟订新学期计划，在商讨中完成从假期到开学的“频道转换”工作。把孩子新学期要读哪些书籍、以谁为标杆、需要重点提高哪些学科成绩等内容一一纳入学习计划，帮助孩子树立信心，消除假期后的失落感，家长要以乐观的态度、正确的方法、鼓励的话语，正面引导孩子“收心”，让孩子从心理上对新学期充满期待和信心。

　　学生出现“开学综合征”是正常现象，但不可小视，更不可无视，只要教师多措并举，家长积极配合教师正确引导，学生就会尽快“收心”，定会以更饱满的热情开始新的学习征程。

        总之，教师要高度重视对学生的“收心”工作，要多加观察，对注意力不集中的学生及时提醒，对假期综合征明显的学生进行个别辅导，多措并举做好学生的“收心”教育。

                                                                    永康小学网校管理员：任建琴

                                                                                                                   2012.9.3