永康小学“双减”作业改革方案（讨论稿）

根据中共中央办公厅，国务院办公厅，教育部印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、山西省教育厅印发的《促进中小学身心健康成长十项举措》、原平市人民政府教育督导委员会印发的《原平市进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》，学校聚焦学生作业负担重这一问题，开展相关探索。经校委会讨论研究决定，拟从作业布置、批改等方面入手，推进作业系统改革。现初步制定永康小学“双减”作业改革方案如下：

一、总目标

小学一、二年级不布置家庭作业，小学3到6年级书面平均完成作业时间不超过60分钟。在压减了作业总量，总体降低了考试压力的同时，从规范作业来源、科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、强化作业批改、加强作业分析反馈，课后辅导等方面推进作业系统改革。关键点是作业设计，着力点是作业类型结构。

    二、作业设计流程

     各科的作业设计以年级、学科统一设计安排。课后作业的设计任务以课或单元任务的形式落实到年级组每个成员头上，成员提交作业设计初稿，经同年级学科教师讨论确定生成科目作业。年级组初审后提交学科组复审，复审通过后的作业定稿进行统一公示，统一使用。

    三、作业设计要求

    作业分为三类：口头类、书面类、操作类。

1、口头类作业为背诵、朗读等形式的作业。该作业应按教材、课标要求执行，原则上不额外增加，落实时以小组互查，老师抽查等方式，不能让家长代为检查。

2、操作型作业即科学探究和实践性作业，例如，科学小实验、社区实践、家务劳动、种养殖等。这类作业以帮助学生巩固知识，提升能力，培养习惯等为目的，一般周期比长较，用时不固定。鼓励教师设计、布置此类作业，但不得布置超出学生能力的任务，让家长代劳。

3、书面类作业。严格控制书面作业总量，教师要充分利用课堂教学时间和延时服务时间，加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，让学习回归课堂，让校园成为学习的主阵地。书面作业应设计双基训练和应用拓展两种不同层次。一二年级以口头类作业为主，三到六年级每科一般不超过20分钟量，所有科目书面作业原则上延时时间完成。

书面作业的具体要求是：

    ①作业难度要符合学生实际，符合学情。

②坚决克服机械的、无效作业，杜绝重复、惩罚性作业。例如语文、英语等偏记忆性科目布置作业不得超过3次。

③节假日作业也要控制书面作业时间总量，每日每科不超过20分钟。

④作文不以作业形式出现（节假日除外）。

⑤严禁给家长布置或变相布置作业，所有作业不能要求学生、家长批改。

⑥不得用手机布置作业或要求用手机完成作业。

⑦小学生按要求一般不晚于9：20上床睡觉，保证按时就寝，睡眠不少于10小时。

⑧作业本必须全批全改。

⑨延时只进行辅导，不能讲新课。

四、保障措施

    1、同科目、同年级组集体拟定作业进度表，要留出足够提前量(提前预设作业)。同年级以共性作业为主，各班可根据学情设计点补充、替换作业（替换作业也需报回年级组，学科组审核）

2、年级组、学科组加强作业主题教研，鼓励并支持开展相关课题研究，2022年1月学校将举行作业设计评比活动。

3、所有教师要提高政治站位，认识到该项工作在“双减”任务中的极端重要性，自觉遵守相关要求，积极探索作业途径、提高作业质量，将减轻学生作业负担落到实处。学校将加强相关督查、检查、抽查，发现问题将严肃处理。