永康小学校园文化系列之三

东楼梯为“温、良、恭、俭、让、真、勤、勇、德、悌、静”十二个字。“温、良、恭、俭、让”是传统美德的重要内容，温者貌和，良者心善，恭者内肃，俭者节约，让者谦逊，是儒家所提倡的待人接物的准则，是广大教师应该恪守的道德基准，也是广大学生应该追求的道德目标。我们将其放在“十二字”的前面，即是希望大家“做人德为重，做事德为先”。而“静”字既有“安静”的含义，也有“静心”“静气”的意思在里面，古人说“忙生乱，静生智”“每临大事有静气”，就是告诫大家不管什么样的情况下，都要保持一种“静”的状态，“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”就是对“静”的最好诠释。我们将“静”放在最后，就是希望大家有“镇定自若”的心态，有“处惊不变”的气度，读书时能“静心”，做事时有“静气”，如此而已。

    中楼梯为“仁、义、礼、智、信、孝、忠、畏、和、爱、耻、善”十二个字。“仁、义、礼、智、信”为儒家“五常”，是中国价值体系中最核心的因素。对人宽厚慈爱，是仁；为人正派，爱憎分明，是义；待人彬彬有礼，行为端庄，是礼；处事周密果断，是智；做人诚实稳重讲信誉，是信。“五常”虽为封建社会人们的行为规范，但至今仍有积极地意义。仁，既是最高的道德目标，也是最普遍的道德要求，以仁为核心的人文情怀，在今天，也可以转化为具有现代意义的人文关怀和人文精神。义与仁并用为道德的代表，从“仁至义尽”一词即可见“仁”与“义”是一脉相承的。“义”和“仁”一样，已成为深入中国人骨髓的道德符号，以现代人的眼光去看，“义”已非三国时桃园结义那样狭隘，“义诊”“义演”“义捐”等社会活动的出现，折射出现代人对人生责任与奉献的深层次思考与理解。仁义，至今仍然是中国人崇高道德的表现。中国素有礼仪之邦的美称，重“礼”也就成为中国人的传统美德。“礼”是一个社会和谐繁荣的基本核心元素，一个人的举止进退、待人接物，足可以看出社会文明的发展水平，因此，“明礼”成为每个人应该做到的社会道德规范。“智”既有知识的意思，也有智慧的含义，对于我们师生来讲，学习的目的就是掌握各种智慧——做人的智慧，做事的智慧。正心正行，拥有智慧，人生才会走远。信，是做人的根本，是兴业之道、治世之道，讲信义、守信用是中华民族共认的价值标准和基本美德，在今天的社会环境下，提倡“信”的教育更具有深远意义。最后我们来了解一下“善”。“廿四箴言”以“善”结尾，也是有深刻教育意义的，就是希望每一个孩子，从小要心存社会，心怀大众，热爱自然，善待生命。有个成语叫“善始善终”，让我们生活的每一天，从善开始，止于至善。